Motivace
Motivační podmínky
- je třeba je vytvořit ještě před zahájením vzdělávacího programu
- je nutné, aby účastníci přijali cíle programu a ztotožnili se s nimi
- existují pozitivní a negativní motivy vzdělávání:
- POZITIVNÍ – existenční motivy, prestižní motivy, zájmové motivy
- NEGATIVNÍ – nedůvěra v hodnotu vzdělávání, sebezklamání, nedostatek času, ambicí, špatné mezilidské vztahy …
Motivace je založena na třech zásadách:
- učební cíle vzdělávacího programu musí být zdůrazněny na začátku a v určitých strategických místech programu opakovaně připomenuty
- cíle musí být dostatečně náročné, aby umožňovaly účastníkům získat pocit uspokojení při jejich dosahování
- celý program musí být rozdělen do několika dílčích kroků, aby účastníci měli dobrý pocit z ukončení a dokončení jedné části a zároveň byli dostatečně motivováni s očekáváním realizace dalších částí. Toto se realizuje formou testů
- motivační podmínky by měly být vytvářeny – jejich tvorba je založena na teorii očekávání. Účastník musí věřit, že právě účast na daném programu zlepší jeho znalosti a dovednosti. Musí věřit, že zdokonalení dovedností a znalostí povede k smysluplným výsledkům. Obsah programu má být praktický a poznatky aplikovatelné v reálných pracovních situacích. Motivace účastníků závisí také na zvolené metodice výuky a kvalitě lektora.
