Realizace vzdělávání
Realizace vzdělávání znamená vytváření motivačních podmínek pro učení. Jde o výběr obsahu vzdělávacích programů, volbu metod vzdělávání a určení osob, které vzdělávání budou realizovat.
Motivační podmínky
- je třeba je stanovit ještě před zahájením vzdělávacího programu
- je nutné, aby účastníci přijali cíle programu a ztotožnili se s nimi
- existují pozitivní a negativní motivační faktory vzdělávání:
- POZITIVNÍ – existenční motivy, prestižní motivy, zájmové motivy
- NEGATIVNÍ – nedůvěra v hodnotu vzdělávání, sebezaplnění, nedostatek času, ambicí, špatné mezilidské vztahy atd.
Motivace je založena na třech zásadách:
- učební cíle vzdělávacího programu musí být zdůrazněny na začátku a v určitých strategických místech programu znovu připomenuty
- cíle musí být dostatečně náročné, aby účastníkům umožnily získat pocit uspokojení při jejich dosahování
- program by měl být rozdělen do několika dílčích kroků, aby účastníci měli dobrý pocit z uzavření a dokončení jedné části a současně byli dostatečně povzbuzeni v očekávání realizace dalších částí. Tento princip se často uplatňuje formou testů
Motivační podmínky by měly být vytvářeny na základě teorie očekávání. Účastník musí věřit, že právě účast na daném programu zlepší jeho znalosti a dovednosti. Musí věřit, že zvýšení kompetencí povede k smysluplným výsledkům. Obsah programu by měl být praktický a získané poznatky aplikovatelné v reálných pracovních situacích. Motivace účastníků závisí také na zvolené metodě výuky a na kvalitě lektora.
