Školství a vzdělávání, podobně jako všechny ostatní oblasti, procházejí postupně významnými i drobnými změnami. Při pohledu do historie vidíme stále rostoucí úroveň školství a vzdělávání, při pohledu do budoucnosti si vytváříme představy o různých možnostech vzdělávání bez nutnosti trávení velkého množství času studiem literatury. Představte si, že si sednete do křesla, připojíte se k špičkovému počítači, zvolíte si problematiku, kterou chcete nastudovat, a během několika sekund vám počítač přenese danou problematiku do hlavy – hezká vize.
V oblasti školství a vzdělávání nastalo v minulosti mnoho změn. Zaměříme se pouze na některé z nich a časově je můžeme rozdělit takto:
1. změna – přelom 18. a 19. století
2. změna – rok 1989
3. změna – poslední tři roky
1. Změna ve školství a vzdělávání na přelomu 18. a 19. století
Školství v 18. století bylo poznamenáno Rakousko-uherským státem a silným maďarským tlakem. Přesně to popisuje Ján Kalinčiak ve svém díle Reštaurácia, kde píše svůj životopis. Učitelé byli známí tím, jak bitím trestali chlapce ve škole a po vyučování je nechávali se zodranou metlou před školou uklízet. Později se od těchto metod upustilo a v současnosti už není možné, aby děti odcházely domů s výpraskem od učitele. K tomu jsou tu rodiče, avšak ve vyspělých zemích už ani rodič nemá právo dítě bít.
Výuka probíhala kromě slovenštiny také v latině, němčině a maďarštině, které se žáci učili nazpaměť bez porozumění. V té době neexistoval žádný zákon upravující práva a povinnosti učitele ani žáků. Neexistovala ani možnost volby předmětů, jak tomu bylo později zcela běžné.
Faktory, které ovlivnily tuto změnu:
• oddělení Československé republiky od Rakousko-uherska
• zavádění nových zákonů v oblasti školství
• rostoucí vzdělanostní úroveň předních představitelů
Tato změna se dotkla všech dětí i mladých studujících lidí. Strach ze školy u školou povinných dětí se snížil, již nevnímají školu jako trest, ale jako možnost zdokonalovat se a učit se.
2. Změna ve školství a vzdělávání po roce 1989
Starší generace i mnozí z nás si jistě dobře pamatují časy, kdy nás v lavicích základních škol mučili „soudruzi“ učitelé ruskou azbukou a literaturou bez ohledu na to, zda jsme se ruštinu učit chtěli, či nikoliv. Podobně tomu bylo i na středních školách. Neexistovala možnost výběru cizího jazyka, jak je tomu dnes běžné.
Po roce 1989 mají žáci základních i středních škol možnost svobodně volit cizí jazyk. Otevřela se také možnost studia na různých jazykových školách a gymnáziích, která se specializují kromě jiných důležitých předmětů i na výuku několika cizích jazyků. Žáci již od nižších ročníků základních škol začínají s výukou cizích jazyků a začátek výuky se postupně posouvá na nižší věkové kategorie; základy mohou osvojovat dokonce i děti v mateřských školách. Dnes už není neobvyklé, když vás na ulici osloví 3–5leté dítě pozdravem „Good morning“.
Po roce 1989 došlo na mnoha školách nejen k liberalizaci ve volbě cizího jazyka, ale také si mladí lidé na mnoha středních školách mohou volit předměty podle vlastního zájmu.
Faktory, které ovlivnily tuto změnu:
1. nastolení demokracie v naší zemi s sebou přineslo transformaci centrálně řízené ekonomiky na tržní
2. otevření hranic umožnilo lidem více cestovat do zahraničí, čímž vznikla potřeba znalosti světových jazyků, jimiž se můžeme v cizině dorozumět
3. pronikání zahraniční literatury a tisku na náš trh
4. snaha o členství ve světových organizacích, např. EU, NATO
Tato změna se vlastně dotkla nejen žáků a studentů středních a vysokých škol, ale i těch, kteří školu již dávno ukončili. Nové možnosti spojené s otevřením hranic jsou hnacím motorem pro všechny. Mnozí z nás (včetně starších) začínají zapomínat ruský jazyk a do módy přicházejí světové jazyky jako angličtina, němčina, španělština, francouzština či italština.
Možnost volby předmětů, škol či učitelů pozitivně ovlivňuje přístup studentů ke škole a rozhodně přispívá k jejich motivaci.
3. Změna ve školství a vzdělávání během posledních tří let
Další významnou změnou, která nastala v této oblasti na konci 20. století, je prodloužení výuky na základních školách o jeden rok. To znamená, že žáci místo osmi let navštěvují základní školu devět let. Náročnost na vzdělání stále narůstá a tato změna by měla usnadnit a zkvalitnit výuku. Žáci se mohou lépe připravit na studium na střední škole. Povinná desetiletá docházka byla snížena na devět let. To znamená, že pokud žák dokončí základní školu, má základní vzdělání, a pokud z nějakých důvodů nemá, nemusí pokračovat ve studiu na střední škole. Tím pádem žák, který nemá schopnosti, dovednosti či znalosti, nemusí pokračovat ve studiu na střední škole, čímž uvolňuje místo lepším a šikovnějším žákům, kteří mají zájem studovat.
Faktory, které ovlivnily tuto změnu:
• prodloužení doby odchodu studentů ze středních škol do praxe. Dva základní důvody:
– středoškolský student je psychicky lépe připraven na reálný život
– žáci základních škol jsou rovněž zralejší pro vstup na střední školu
Vize do budoucnosti
Jak vidíme, školství neustále prochází různými změnami a zdokonaluje se. V současnosti významnou změnou, která postupně přichází a proniká do našich životů, jsou počítače a internet. Tyto technologie přinášejí velké možnosti jak pro studenty, tak i pro učitele. Obrovské množství informací, které můžete při šikovné práci získat během několika minut. Svět internetu nabízí kladné, ale i záporné stránky výuky a vzdělávání.
Výhody internetu:
• rychlý přístup k informacím a cenová dostupnost informací
• široké možnosti diskusí na různé témata (diskusní fóra)
• nekladou vysoké nároky na vzdělanostní úroveň uživatele internetu
Nevýhody internetu:
• potlačuje osobní kontakt s lidmi
• mnoho stránek s odbornou problematikou a knihoven je placených – v Česku ještě není dostatečně rozšířeno placení přes internet
• zloděj času – při vyhledávání potřebných informací se často zastavujeme i na stránkách, jež s danou problematikou nemají nic společného (např. humor)
Přesto i přes tyto nevýhody internet velmi rychle postupuje a brzy se stane hlavním zdrojem informací pro nás všechny.
Závěr
Lidé se vzdělávají od samotných počátků – ať už šlo o lov potravy, přípravu ohně, stavbu domu, čtení, psaní, jazyky nebo různé počítačové analýzy. Postupem času se mění přístup ke vzdělávání a školství, vytvářejí se nové pohledy a teorie. Minulost dokážeme zhodnotit, co nás však čeká, zůstává stále otevřenou otázkou.
